Für realpolitische Volksschulperspektiven

Der Perspektivenbericht «Volksschule 2030» bringt noch keinen konkreten Nutzen für die Volksschulpraxis. Humanistisch inspirierte Idealisierungen nützen den belasteten Fachpersonen sowie den Kindern und Jugendlichen nichts. Die Perspektiven müssen realitätsnah die bestehenden Rahmenbedingungen integriere